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女同志少女察覺對女生心動的個人回憶：十六則自述

十六則來自不同地區與平台的女同志回憶，記錄少女時期如何從暗戀、親近、嫉妒和身體反應察覺對女生心動。案例包含台灣、中國大陸、香港、韓國、菲律賓、美國及其他地區；每則依當事人公開的自述整理，不把單次好感等同於身份認同。

更新 2026.10.05已查證 2026.10.04

女同志少女察覺對女生心動的個人回憶

回頭描述對女生心動時，有人記得突然明確的念頭，有人從長期在意、嫉妒或不願承認的感覺慢慢辨認出來。以下十六則來自不同地區與平台的女性自述，涵蓋校園暗戀、互相告白、親密友情與成年後回看青春期的心情。文章聚焦具體的心動經驗，不把當時的好感、後來的身份理解和向家人說明混為一談。

案例一：和女生接吻後，才把注意力放回自己真正有沒有心動

美國少女 Helena 的父母刊出她十五歲時寫下的日記。她回憶自己先曾以雙性戀向家人和朋友描述，因為那時知道自己會被女性吸引，也以為自己仍可能喜歡男性。後來某次與高中高年級學生及大學生同處一室，她注意到朋友們熱烈談論男生，自己卻沒有相同的吸引感；反而更清楚地想到，自己喜歡女生。她將那一刻寫成一種對照：不是別人替她決定答案，而是她注意到自己的感受和周圍人的反應不一樣。

這篇日記也記下她仍會擔心家人怎麼看待她，以及想到有朋友曾因性傾向被家人責罵時產生的愧疚。因此，心意變清楚沒有讓其他情緒同時消失。Love What Matters 日記原文

案例二：高中時先把女生的吸引力當成疑問

美國作者 Angela Lian 回憶，高中二年級開始留意自己會被女生吸引。她曾在日記中寫到，女明星或網路上的女性看起來很有魅力，但她過往認為自己心動的對象都是男生，因此不確定這些感覺該怎麼理解。後來她和一位女生變熟，也短暫懷疑自己是否喜歡對方；當那位女生開始和男生交往，她發現自己沒有想像中難過。

Lian 對心意的理解不是由某一個瞬間立刻完成。她後來也回看自己約會時的身體反應、交友軟體偏好和過去的戀愛回憶，才逐漸把不同片段放在一起。本文所記的是她怎麼描述自己的困惑和察覺，不以她的故事替其他人制定辨認標準。Substack 個人回憶

案例三：小學時喜歡女老師，十四歲開始和女生交往

香港女性 Gloria 在香港性文化學會的訪談中回憶，小學三年級時已對一位女老師有好感。她形容當時雖然年紀小，卻已知道那份喜歡和普通師生仰慕不同。十四歲時，她開始和女生交往；父親發現她與女友親密後，把她的中性衣物丟掉，令她一度需要偷偷談戀愛。她後來也試著和男生交往，但回憶自己覺得不自在，仍更喜歡女生。

這是成年後接受訪談時對少年經驗的回顧，不是當年日記；本文依 Gloria 的回憶呈現她從兒時好感到青少年交往的時間脈絡，不把家庭反應延伸推論為香港家庭的普遍經驗。香港性文化學會訪談

案例四：小學時已有女生好感，初中第一次喜歡上一位女同學

武漢大學生「蟹堡王」在鳳凰網刊出的性少數故事中回憶，自己小學時還不知道同性戀這個詞，卻自然地對女生有好感。到了初中，她第一次喜歡上一位女生，並直接告訴對方自己喜歡她；對方一直以為她在開玩笑。作者說，自己當時沒有先把這份心意當成錯誤，也沒有因為第一次告白沒被當真就否定感情。

這是成年後以大學生身分敘述學生時期經驗的匿名自述。她的故事還提到後來在高中向同學說明自己喜歡女生，本文把焦點放在較早的小學好感及初中第一次暗戀，不將整段出櫃歷程重複當成心動證據。鳳凰網個人自述

案例五：奈及利亞校園裡初識 Jade，寄宿學校重逢後才清楚喜歡她

作者 Ashley Obinwanne 回憶，自己在奈及利亞就讀七年級時第一次注意到 Jade，因為她比同年級女生高，也很漂亮；那一年兩人在不同班，幾乎沒有交談。兩年多後，Obinwanne 轉入寄宿學校，Jade 幫她搬行李並帶她認識新宿舍。她們在之後幾年成為朋友，一起經歷校園日常；一次高年級學生以衣架體罰學生時，Jade 主動說「我替她受罰」，作者回憶自己在那一刻更確定心動。Lesbians Over Everything 個人回憶

作者描述，自己十六歲時已能承認喜歡女生，但還不願替自己使用固定標籤；幾年後，她以女同志身分出櫃。文章把兩件事分開寫：早年對 Jade 的情感有具體場景，對自身身份的命名則在之後逐漸發生。兩人畢業前在戲院外長時間道別，作者隨後離開奈及利亞前往美國；這段回憶留下心動、重逢與分離交疊的校園經驗。

案例六：國中撞見學姊後，從害羞和等待電話認出自己的心動

一名 Dcard 彩虹板發文者回憶，國中時偶然遇到一位高年級學姊；學姊稱她可愛，收她做乾妹妹。之後她又在校園裡注意到另一位學姊，記得對方教訓同學時的神情，當下被她吸引。發文者說，自己後來常在休息時間從樓上看合作社，想碰見那位學姊；兩人成為朋友後，她會因對方來找自己而害羞，也期待放學同行和回家後通電話。她送過對方娃娃，得知對方和乾姊分手後很開心，之後在學校休息時直接說「我喜歡你」。學姊用「除非你胸部比我大再說」回應，發文者當時把這理解為拒絕；學姊隨後畢業，這段暗戀也留下失落。Dcard 原文

這則回憶有兩位不同的學姊：先收發文者做乾妹妹的人，和後來令她心動、並收到告白的人。本文保留兩人的區別。作者描述的心動包括反覆尋找對方、通話成為一天中的期待、嫉妒和當面告白；她也回想當時尚未有信心用一個身份詞形容自己。

案例七：小學四年級愛上學姊，初戀從兒時暗戀延續到中二

香港 00 後受訪者 Kitty 回憶，小學一、二年級時曾對一名男同學感興趣；到小學四年級，她愛上了學姊，並開始覺得自己只會喜歡女生。她說自己當時會做些小舉動吸引學姊注意，兩人後來在她中二時交往，成為她的初戀。學姊之後要到外國留學，Kitty 說自己不能接受遠距離，兩人常因此爭吵，感情漸漸變淡，最後沒有繼續交往。受訪時她二十歲，已經歷過四段女女戀情，也明確自稱女同志。

這則由香港記者訪問整理的回憶，提供了較清楚的校園時間線：小學時的初戀對象、吸引方向逐漸明朗，以及中學時兩人開始交往後受升學和距離影響的變化。本文只記錄 Kitty 的個人敘述，不把她對遠距離的選擇推成其他人的共同經驗。香港01 訪談

案例八：初一時發現對女同學超出友情，高中開始第一段戀愛

北京女性灰燼在《les+》雜誌人物訪談中回憶，初一時她開始留意性與性傾向，對一位女同班同學有好感；仔細想過後，她發現那份喜歡超出友情。她說自己當時沒有把這件事看成特別嚴重的問題，也不像一些人會四處找資料、擔心自己是不是「不正常」。高中時，她有了第一位女朋友，回憶那是一段普通的高中戀愛；臨近高考，兩人忙於學業，沒有特別說分手，就漸漸分開。

這則訪談保留了她對初中好感的當下理解，以及高中戀情隨生活重心變化而淡去的經過。她的原話來自第一人稱訪談整理，本文不以後來的身份或經歷改寫她當時的感受。《les+》人物訪談存檔

案例九：從小會主動親近喜歡的女生，卻不知道那是女同志情感

台南受訪者「飛」在五十八歲接受網氏／罔市女性電子報訪談時，回想自己小學時就會主動抱、親喜歡的女生。當時學校男女分班，女生之間的親密舉動不太引人注意，她也沒有把這些感受和「女同志」連在一起。她說，國中女校裡常談誰喜歡誰，從小學、國中到高中都曾有同性之間的曖昧或親近，但她們當年缺少相關資訊，並不知道這可以是一種情感方向。

她另外回憶，高中時和一位女同學關係特別親密，後來考上不同大學仍一起生活，成年後多年保持深厚牽連。訪談沒有把每一段親密都明確描述為雙方相戀，因此本文不替對方推定心意；可確認的是，飛多年後仍把小學時主動親近喜歡的女生，以及高中時特別親密的相處，放在自己喜歡女生的生命經驗中回看。這則台灣南部的世代回憶呈現：感情可以早於當事人接觸到描述它的詞彙。網氏／罔市女性電子報訪談

案例十：女校裡已有暗戀對象，向好友坦白時才知道好友也喜歡她

香港受訪者 Sarah 在香港性文化學會刊出的 Podcast 訪談中，回憶中學女校時已出現同性吸引，但當時還沒有和女生交往。她說自己有一位暗戀的女同學；某個暑假，另一名親近女生問她有沒有喜歡的人，Sarah 猶豫後坦白自己喜歡班上一位女生。對方接著表示喜歡 Sarah，令她感到尷尬，也一度不知道在校園裡該如何自然相處。Sarah 又回憶，後來自己和另一位最要好的女同學互相表達喜歡，對方成為她的女朋友。香港性文化學會訪談

這段口述涉及不同的同學：一位是 Sarah 暗戀的女生，一位是向她告白的好友，後來的女朋友則是她四位親近朋友之一。本文把這些互動分開整理；來源沒有說明她在中學時如何命名自己的性傾向，因此不替她補上當時未使用的身份詞。

案例十一：喬治亞小鎮的高中生向朋友告白，發現兩人心意相同

美國喬治亞州一名黑人女性 Tori 回憶，自己從小不理解女同學為何熱烈談論男生，為了合群才選出大家認為好看的男生當作暗戀對象。四年級時，她和鄰居玩「扮家家酒」，自告奮勇扮演父親，和對方假裝親吻；她覺得這樣很自然，卻因教會教義而認為這可能是壞事。到了中學，她更留意學校裡的女生，並在日記寫下自己可能喜歡女生、但希望像其他女生一樣「正常」的矛盾。

高中一年級時，Tori 認識了姊姊的朋友，兩人透過訊息往來數月後成為好友。有一次對方提到自己喜歡一個女生，Tori 一開始沒想到那個人可能是自己；兩人短暫疏遠後重新聯絡，她逐漸無法解釋自己對對方的感覺。隔天她向對方告白，得知彼此心意相同。她回憶自己先親了對方臉頰，後來才第一次接吻；分手後，母親勸她去和男生約會。Tori 以女同志自述，這段回憶把童年時未命名的親近、中學日記裡的疑惑與高中戀情分成不同階段記下。Lesbian Herstory：Tori 的第一人稱故事

案例十二：十七歲韓國高中生回憶國中多次喜歡女生，仍不確定怎麼理解自己

一名十七歲韓國女高中生在 2020 年的 NATE Pann 貼文中回顧，自己幼稚園和小學時沒有喜歡過誰；升上女中後，初一曾暗戀同班女生約一年。初二冬天，她又喜歡上另一位同班女生，兩人每天通話約一小時、互傳「想你」和「愛你」等訊息，也整天聯絡。她說當時不確定那究竟是友情變得親密，還是兩人正談一段戀愛；彼此親近約兩個月後，對方在初三開學前一天突然斷絕聯絡。發文者回憶，讓自己恢復日常花了約半年，完全放下又多花了幾個月。

她後來還曾喜歡其他女同學；發文時升上男女合校高一，又對一名女生暗戀了三個月。她寫到，自己在男生面前沒有心動或特別留意，曾試著和男生曖昧、努力讓自己心動，卻做不到；同時，她仍害怕旁人的眼光，也不確定該如何理解自己的身份。這篇直接發表於韓國論壇的匿名自述，具體記下多段女生暗戀、相互親密、關係中斷後的情緒恢復，以及在女中和男女合校環境裡反覆辨認心意的經歷。本文保留作者的未定感受，不替她斷定身份。NATE Pann 原文

案例十三：課堂報告時看見女同學，她第一次明確感到同性吸引

中國大陸一所藝術院校的學生 Mia 回憶，自己此前只和男生交往，也一直以為自己是異性戀。去年秋天，她在校園裡常看見一位穿著簡潔黑衣、抱著畫板走動的女同學；一次課堂報告中，對方站在講台前低頭看電腦，長髮落在肩側。Mia 把那一幕記成自己第一次感到對同性有吸引力的時刻。這段自述有具體的對象、場景和當下感受，並未把「覺得對方好看」泛化成所有人的身份判準。

報導也交代她此前剛結束一段不愉快的異性戀關係；前男友得知她開始被女性吸引後，在朋友圈散播羞辱性謠言。之後 Mia 和女同學交往，並描述兩人較能溝通、自己不必總擔心妝容是否合男友的期待。本文聚焦她第一次察覺吸引的場景與其後回看的關係經驗；原文是記者採訪後整理的匿名引述，沒有交代她的確切年齡，因此只稱她為藝術院校學生，不把她的經驗套成「所有人都會突然轉變」的說法。The China Project 訪談報導

案例十四：十四歲時沒有男生心動，卻總偷看那位像動畫人物的女生

菲律賓記者 Purple Romero 在第一人稱文章中回憶，十四歲時她一直不明白自己為何沒有男生 crush，注意力卻常落在一位長得像動畫角色的女生身上。當漂亮的女同學坐得較近時，她也會察覺自己和平常不一樣。這些不是一段已經開始的戀情，而是她當時從「沒有男生讓我心動」與「我總在留意她」之間感受到的差異。

Romero 寫到，當時找不到能談這些感受的親友；她在書店偶然讀到菲律賓女同志經驗集，才看到其他女性也有相似經歷。她說自己讀高中時已知道喜歡女生，但到了十七歲上大學仍在尋找「這樣是否可以」的確信。這篇是作者親自回望少女時期的自述；文中後段談到她成年後寫的小說，本文不把小說情節當作真實案例。PhilSTAR Life：Writing the Pinay teenage lesbian

案例十五：十四歲愛上女同學被辱罵，升上女校後才感到有空間呼吸

台灣大學教師鄭芳婷在同志遊行官方網站刊出的論壇側記中，回憶十四歲時已察覺自己喜歡女生，並曾愛上一位女同學。當她發現自己的感情後，對方卻罵她是「性變態」；芳婷形容那段經驗很心碎。這則案例的細節集中在一段未獲回應的少女心動，以及同學的侮辱如何同時成為她理解自己時的一部分。

她接著回憶，升上北一女後，校園環境較開放，學姊已在學校裡打開一些友善空間，讓她感到「別有藍天」。這是論壇記錄者整理的講者回憶，並非芳婷當年的日記；本文只採用側記中明確記載的十四歲經驗與高中校園差異，不延伸成所有女校或台灣學生的共同經歷。台灣同志遊行官方網站：論壇側記

案例十六：十五歲回看初三的心動，承認只真正喜歡過一位女生

廣西南寧的高二學生「好音」在十五歲接受訪談時回憶，自己到初三才意識到是女同志；當時只交過一位女朋友，分手後沒有急著開始下一段關係，也沒有交過男朋友。她曾在日記裡寫「我才不是同性戀」，後來回頭讀到時已能笑看當年的否認。她說自己目前只確定真正喜歡過那一個人，對是否會進入異性戀關係仍留有疑問，覺得自己還年輕，未來的生活不必先定型。

這份直接訪談也記下校園裡的另一面：老師並不知道她的身份，但她曾在宿舍聽到班主任說，如果班上有同性戀，就不能讓那個人和其他學生住在一起，當時她感到背後發涼。她同時描述家裡讓她感到幸福、家人對她的接納。受訪者沒有把一段女女戀情當成替未來永久定義身份的證明；本文保留她十五歲時對特定女生的喜歡、校園言談帶來的不安，以及她對未來仍未定的看法。中國女同志資料庫：未成年，我們是拉拉

心動的發現方式沒有統一樣板

這些回憶呈現多種心動線索：有人長期留意特定同學，有人從期待訊息、嫉妒或親近時的緊張察覺感情，也有人多年後才重新理解兒時的好感。各篇記錄的是當事人自己的情境和用語；單一反應不能替任何人決定身份。

資料限制

本文使用第一人稱自述、訪談和媒體整理的個人回憶。部分作者以匿名或化名發表，部分故事由成年後回看少年經驗；來源呈現的細節深淺不一，因此只保留可核對的敘述，不推定當時未說明的身份、對方心意或關係結果。

來源

資料記錄

資料維護資訊

最後查證
2026年10月4日
主要來源
www.lovewhatmatters.com （另開視窗）