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女性同性好感：十六則青春期心動、困惑與事後辨認的真實回憶

十六則來自台灣、香港、中國、日本、韓國、澳洲等地的女性自述與訪談，記錄青春期對女生的好感、曖昧、告白、失聯，以及多年後對當時心情的重新理解。

更新 2026.10.05已查證 2026.10.04

女性同性好感：十六則青春期心動、困惑與事後辨認的真實回憶

公開的女性個人回憶中，對女生的好感並沒有單一的察覺方式。有些作者寫到當時已經明白自己喜歡女生；有些人把想靠近、緊張、嫉妒或長期惦記解釋成友情，後來才重新理解；也有人即使知道自己的性傾向，仍無法判定一段具體感情究竟是想成為朋友，還是想交往。以下案例保留發文者自己的說法，不把她們歸成同一種「出櫃故事」。

案例一：高中女生把「很在意」和「想當好友」放在一起思考

Dcard 彩虹板一名匿名發文者回憶高中時一位坐在前面的女生。兩人都喜歡數學，日常相處包括借筆、課堂交談和一起活動。她寫道，自己過去一直喜歡女生，但對這一位同學不確定是喜歡她，還是想成為很好的朋友；當時沒有想和對方交往，卻很希望兩人常常相處、一起玩。多年後回想，她仍常想到那段高中互動，於是把回憶寫下來作紀念。Dcard：高中喜歡的女孩子是什麼樣子

這篇自述最明確的並非「她到底是不是戀愛」，而是發文者同時記下兩種不同描述：對自己的整體好感方向已有認識，對某一個人的感情名稱仍不確定。她記得的是共處細節和持續在意，而非兩人確認成為伴侶。

案例二：畢業前告白後，親密互動被理解成界線訊號

另一位 Dcard 發文者在高中畢業前寫了一張近千字的卡片，交給暗戀一年多的女同學。她在卡片裡說明對方在自己心中很特別，也坦白自己喜歡女生，而喜歡的人就是她。對方後來傳來很長的訊息，但發文者感覺對方刻意避開告白本身，因此把回覆理解為不想改變兩人關係。

畢業一個月後，兩人和朋友一起看電影。發文者原本預期會尷尬，實際上對方比平常更靠近，幾次提出牽手、摸頭；她幾乎都拒絕，因為擔心再次陷入期待和受傷。她也注意到對方在親近之後會提起想交一名身高較高的男朋友，於是把這些話理解成對方正在劃清戀愛界線。整段貼文停在發文者仍感到複雜、難以確定對方意思的位置，沒有交代兩人最後如何定義關係。Dcard：告白了，然後呢

這個案例裡，發文者把卡片看作坦白感受；對方沒有直接談告白的回覆、後來的親密動作，以及提到男朋友的談話，又被她分別讀成不同訊號。能確認的是她如何理解這些行為；不能確認的是對方是否有意傳遞一種明確的浪漫答案。

案例三：中一冬天的初戀與「普通地和男生交往」的自我說服

日本 note 的一位女性作者回憶，自己第一次能明確指出的初戀發生在中學一年級冬天。她被一名比自己高、外表出眾、成績好的女同學吸引。作者寫到，自己當時對被同性吸引感到困惑，想先和對方熟悉，也曾告訴自己不如停止這段單戀，試著「普通地」和男生交往。這篇文章把校園朋友圈、靠近對方的念頭和當時難以命名的感情寫進回憶。note：同性の初恋相手と友だちになるまで

她的敘述把喜歡的對象和當時對「普通」的想像並列，呈現個人感受與周遭性別期待可能同時存在。這是作者成年後回看學生時期的理解，不能據此推論所有在青春期喜歡女生的人都會經歷相同困惑。

案例四：十四歲的心動，在多年後才被連回性傾向

一則英文論壇回覆中，一名女性回憶自己約十四歲時，在天主教學校和一位紅髮女同學成為朋友。她描述自己花了兩個月才鼓起勇氣開口，之後兩人因幽默感和共同朋友圈變得親近。當女同學交男朋友時，她感到嫉妒，但當時沒有把感受明確認作同性戀愛；直到離校後仍未準備好出櫃，十九歲才向母親說明。Reddit：Do you remember your first crush on a girl?

這則回覆把「當時的心情」和「後來使用的身分名稱」分開：青春期時有在意和嫉妒，對感情及出櫃的理解則在幾年後才形成。它是論壇中的一位作者回憶，不是固定的性傾向認知時程。

案例五：向同性學姊告白後，收到需要更多相處時間的回應

Yahoo 知恵袋上一名自稱中學生的提問者寫到，自己向同性學姊告白，對方沒有立刻回答「交往」或「不交往」，而是提出在暑假幾次一起玩、吃飯、再多了解彼此之後決定。發問者想知道這是委婉拒絕，還是真的需要時間。回覆中也有一名自稱高中二年級、喜歡過同性學姊的回答者，分享自己最後被拒絕的經歷。Yahoo 知恵袋：同性の先輩に告白した中学生的提問

這個問答呈現的是提問者對一個尚未定義的答覆感到不確定，以及其他使用者用自身記憶回應。留言不能代替學姊本人解釋她的想法，也不是判斷對方心意的可靠公式。

案例六：十七歲韓國女生回看初中時互相心動後突然失聯

一名十七歲韓國高中女生在 Nate Pann 發文，回望自己從中學一年級開始喜歡女生。她先有過一段約一年的單戀；中二冬天，另一位同班女生也對她有好感，後來兩人每天常通話一小時、互傳訊息，會說想念和愛意。作者記得當時不確定那是友情變得親密，還是戀愛，卻清楚感到那是她青春期最懇切的一段心意。

兩人維持約三個月親密相處後，對方在中三開學前一天突然切斷聯絡。作者形容自己傳了長信，也發現電話、訊息等聯絡方式都被封鎖；她說約六個月才恢復到能較穩定過日常，之後還要幾個月才能把感情慢慢放下。發文時她已升上男女合校高中，仍對女生有新的好感，也因為沒有對男生產生相同心動而感到困惑與害怕旁人眼光。Nate Pann 原文

這則自述把「互相喜歡」和「關係會持續」分成不同經驗：當時兩人都表達愛意，關係仍在短時間內突然中斷。作者既記下失聯後難以恢復日常的時間，也寫到自己當時尚未能安穩看待性傾向的焦慮；本文只保留她自己的回望，不採納留言者對她身分的判斷。

案例七：八歲第一次喜歡女生，六年級才聽見「同性戀」這個詞

一名台灣高中生在性別平等教育刊物中以第一人稱寫下自己的經驗。她回憶八歲時第一次喜歡女生，當時只覺得自己喜歡上一個人，沒有認為這件事有什麼不對。小學六年級又喜歡上一位女同學，老師問她是不是「同性戀」，她才第一次接觸這個身份詞。她回家問年幼的弟弟，女生喜歡女生可不可以、別人會不會覺得奇怪；弟弟回答，喜歡男生或女生都沒有關係，她因而暫時不再困惑。

她也寫到，國中課程雖提及同性戀，說明仍有限。這篇由高中生本人回顧童年與小學經驗，具體保留了「先有喜歡、後來才知道名稱」的順序；本文不添加刊物上的其他編者或作者資料。台灣性別平等教育刊物中的學生自述

案例八：小學四年級愛上學姊，初戀延續到中二

一名香港女性在訪談中回憶，小學一、二年級時曾對一位男同學有興趣；小學四年級開始喜歡一位學姊後，她逐漸意識到自己只喜歡女生。她說自己常做些「蠢蠢的舉動」引起學姊注意，到了中二，對方成為她的初戀，兩人也正式交往。後來學姊要出國留學，她無法接受遠距離戀愛，兩人常為此爭吵，感情逐漸變淡，最後分開。

這段訪談把小學時期最初的吸引、刻意引起對方注意，以及初戀關係的開始與結束連在一起。這是二十歲受訪者回憶自身經驗；報導中其餘關於她成年生活與公開身份的內容，不等於青春期心意本身。香港01 訪談

案例九：小學三年級開始長期惦記同學，成年後仍記得幫她留意追求者

一名台灣 Dcard 發文者回憶，自己小學三年級認識一位成績好、長相出眾的女生。當時班上許多男同學會寫情書給她，發文者以「最好的朋友」身分幫忙把關；多年後回想，她才覺得那份保護和佔有欲裡，可能早已混著對她的喜歡。當時她不知道同性戀是什麼，只是把兩人相處當成打鬧和上學日常。

升上不同高中後，她仍放不下對方，聽朋友談戀愛時會感到酸楚，卻沒有對朋友說出自己的暗戀。幾年後重逢，看見對方彈吉他，她發現自己仍有強烈好感，也開始懷疑自己喜歡的是眼前的她，還是記憶裡那個長久喜歡她的自己。這是成年發文者回顧多年暗戀，沒有把對方的感受寫成互相喜歡。Dcard 原文

案例十：人在韓國參加校外活動，第一次主動走向一名女性

一名十八歲女性在 Reddit 回覆中回憶，自己在韓國就讀中學時，社團曾安排學生到機場用英文和外國旅客交談。她看到一名女性後，忽然決定主動上前說話，這是她第一次在當下意識到自己想認識一名女性。她寫道，自己向來知道會被女生吸引，但在現實生活中從沒認識和自己相似的人；發文時她已十八歲，幾個月前才開始把女同志身分說清楚。

這則英文貼文的場景短於其他長篇回憶，能支持的是她在一次校外活動中主動接近女性、以及當時缺少現實生活同伴的感受。貼文沒有交代兩人之後是否發展關係，本文不補寫後續。Reddit 個人回憶

案例十一：國中時因嫉妒察覺對女同學的在意，後來交往三年

台灣作者 Irene Lei 在 Womany 的第一人稱文章中回憶，自己從幼兒園到小學主要對男生心動；升上國中後，認識了短髮、不穿制服裙的女同學 Y。她們聊得來，也享受相處，作者起初把 Y 當作最好的朋友；不知從何時起，當別的女生和 Y 過於親近時，她會感到嫉妒。當時她不知道能向誰談這些感受，也試過說服自己那不是喜歡或愛。兩人後來交往三年，成年後作者回看，認為那份心意並非短暫錯覺；此後她也和男性交往，但沒有替自己固定一個性傾向標籤。

原文沒有詳細交代兩人從朋友轉為交往的具體告白或確認時刻，因此本文不補上這段空白。這篇第一人稱回憶呈現的是「朋友」的理解如何與嫉妒、在意和後來三年交往並存；作者對身份名稱的保留，也不由旁人替她重新命名。Womany 個人回憶

案例十二：女校時暗戀好友，坦白後才知道對方也喜歡她

香港女性 Sarah 在訪談中回憶，中學女校時已感到自己會被女生吸引，但尚未和女生交往。她當時暗戀一位班上同學，卻還沒準備好向人說自己喜歡女生；暑假時，另一位常和她親近的同學問她有沒有喜歡的人。Sarah 掙扎後坦白自己喜歡班上的女生，才知道提問的同學也喜歡她。兩人尷尬了一段時間，後來以「阿哥」和妹妹的稱呼繼續做朋友。

她真正喜歡的女生則是四位好友之一。兩人常放學一起離開、陪伴彼此，Sarah 很少直接表達自己的情緒；之後對方回應了她的心意，兩人發現彼此喜歡，成為女朋友。訪談也保留 Sarah 對早年關係理解模糊的回望：她當時沒有把每段親近都理解成戀愛，也常不清楚普通朋友與閨蜜之間的界線。這則香港口述呈現暗戀、坦白後的尷尬，以及另一段友情逐漸成為相互戀情的不同情境；本文不把其中一段關係當作她所有親近互動的統一解釋。香港性文化學會訪談

案例十三：北京受訪者回憶初中初戀與高中的第一段戀情

一名北京女性在社群刊物的人物訪談中，以「灰燼」為名回顧學生時期。她說，初中一年級時第一次意識到自己的性傾向，當時喜歡班上的一位女生；經過一段時間思考，她認為那份感情已超過普通朋友。她回憶自己並沒有因此陷入很大的危機，敘述重點放在逐漸辨認感受的過程。

她在高中交了第一位女朋友，形容那是和一般學生相似的校園戀愛。兩人後來因忙於升學、準備高考而越來越少相處，關係逐漸淡下來，沒有一次明確的分手談話。訪談節錄也收錄她成年後的其他經歷，本文只整理初中喜歡女生及高中初戀部分，不把後來的人生回望併成另一個青春期案例。CNLGBT Data 社群刊物訪談節錄

案例十四：中學女生偷偷搜尋「可能喜歡同性」的答案

日本 note 作者 Shino 回憶，自己在中學二年級秋天第一次明確感到喜歡一名女生。她記得那種感覺並非只想和對方當朋友：即使兩人相處得愉快，她仍會因對方和別人親近而難受；回想時，她也描述了面對那名女生時既不自在又期待交談的矛盾反應。

她在家裡用 Nintendo DS 的瀏覽器，偷偷搜尋自己是否可能喜歡同性、友情和戀愛怎麼區分。她一面觀察同學對男生的興趣，一面試著模仿或想像自己也能喜歡男生，卻常感到不適。作者回顧那段時間曾經頻繁哭泣，擔心未來和周遭環境如何看待這份感情。這篇文章記錄她當時的搜尋、比較和情緒，不代表每個人都會以相同方式理解自己的心意。note：私がレズビアンだと自覚した頃の話

案例十五：女校六年間的兩次心動，直到大學才確認戀愛感

一名台灣 Dcard 發文者回顧自己六年女校生活中的幾段感情。國中時，她和一位安靜、外表較中性的同學 A 熟悉起來；性格外向的她會陪 A 搭車、吃飯，兩人常一起行動。她當時感到溫暖，卻告訴自己那可能只是把友情誤認成喜歡，之後這份心意慢慢淡去。

高中時，她又被一位運動能力很好的女同學 B 吸引，會逗對方、稱讚她，也想坐得離她近一點。她曾對 B 說，如果對方以為自己喜歡她，她怕對方誤會；同時也擔心這段心動只是因為身在女校才出現。作者到大學後，與一位學妹交往，才更確定自己對女生的戀愛感受。這是同一位作者對不同階段的自我回憶；A、B 和學妹各自的想法並未由作者代言，本文也不把她們合成同一段關係。Dcard：女生的戀愛

案例十六：十四歲向家人說是雙性戀，少女時期的心動多年後仍在

澳洲作者 Maeve Marsden 回憶，自己十四歲時向家人說自己是雙性戀。她在青少年時期曾喜歡女生，以混錄帶和笨拙的詩表達心意；有一次原本和男生約會的安排取消，她反而能搭火車回家，和當時令她著迷的女生同行。多年後回看，她仍把這類少女時期的心動放在自己的感情記憶裡。

她也寫到大學時與 Amy 的初戀，兩人關係曾反覆起伏；十年後，作者在 Amy 的婚禮擔任伴娘。她曾有八年以雙性戀描述自己，後來才進一步理解其身份。本文採用的是作者回望少女時期的心動和初戀部分；成年後的性經驗不作為本文內容。The Guardian：作者回望少女時期的心動與初戀

不同案例如何描述「知道」這件事

十六則回憶的時間線並不一致：有人在八歲或小學階段已出現好感，當時卻還沒有身份詞；有人在女校或中學期間反覆比較友情和戀愛，也有人初中已能說出喜歡女生，後來才遇到相互交往的對象；有人在高中忙於升學時淡出一段關係，也有人多年後仍記得少女時期的初戀。這些差異是個別敘述中可見的事實，不代表任何一種進程比另一種更真實。

「喜歡女生」「雙性戀」「女同志」「尚未確定」等詞也不是同一層次：有些指個人如何描述自身的性傾向，有些只是對某個人的當下感受；一則回憶裡作者使用的詞，不應替其他人定義。本文僅照錄各貼文作者自述的年齡和用詞，不從心動回憶推斷未公開的身分。

資料限制

論壇貼文和個人部落格提供第一人稱敘述，但作者身分多為匿名或以暱稱發表，事件不能由第三方全面核實。Womany、Guardian 及 note 的案例是成年作者刊出的青春期自我回憶，文章另有成年後的理解，本文只整理其個人經驗部分；Sarah 的內容來自香港 Podcast 訪談文字整理，而非她自行發表的日記；北京案例來自社群刊物的人物訪談節錄。不同來源的編輯、訪問和自我回憶形式不完全相同，當事人後來如何命名心情，也不一定等同於青春期當下的理解。本文不以戀愛小說或創作故事補足缺少的情節，也不以一篇自述概括女性同性好感的普遍樣貌。

來源

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最後查證
2026年10月4日
主要來源
www.dcard.tw （另開視窗）